Пост - вопрос

 

Ездила к детям в гости: у младшей внучки день рождения. На обратном пути вспомнилось, что как только начали говорить, обе внучки обращались ко мне : "бабушка". Причём произносили это слово, сильно растягивая последний звук и повышая тон. Теперь зовут "бабуля", а бабушкой называют только когда говорят обо мне в третьем лице: бабушка купила, сказала, поедем к бабушке. Когда я была ребёнком, своих бабушек называла "бабаня" - так говорили у нас все. Росла я в Саратовской области. А вот студенткой мне довелось побывать в одном из заволжских районов нашей области, там бабушек называли "бабака".  В ходу было ещё слово "мамака", но я тогда не уточнила, к маме так обращаются или ещё к кому. А теперь и спросить не у кого.  А как у вас называли и называют бабушек в обращениях и просто говоря о них? Напишите, пожалуйста, в комментариях.

Новый Тотальный марафон

6 июня, в День русского языка, на платформе YouTube пройдет совместный онлайн-марафон Тотального диктанта и Google, который будет посвящен влиянию интернета на русский язык. 

Марафон начнется в 10:00 (МСК) и продлится 6 часов. За это время вы сможете прослушать четыре лекции: Екатерина Тупицына расскажет о том, как в русском языке живут слова, связанные в интернетом, Ольга Лукинова поделится со слушателями списком слов, которые не следует употреблять в деловой переписке, Станислав Ашманов раскроет все карты, чтобы посвятить слушателей в тайны работы искусственного интеллекта и машинного поиска; Лев Оборин даст советы писателям, которые только начинают свой путь, и проведет краткий экскурс в современную сетевую литературу. 

Подробности здесь

Спешите зарегистрироваться!

А просветители кто?

Неделю отсутствовала, не имела доступа к интернету. Сегодня, наконец, проверила почту. И среди множества писем увидела симпатичную такую, красочную рассылку издательства "Просвещение". А в ней предложение приобрести учебные пособия "Русский родной язык". И для тех, кто ещё не проникся важностью нового предмета, пояснение. Далее цитата из рассылки:

Дорогие друзья!

Язык — основа русской культуры и литературы. Рассказываем, в чём разница между дисциплинами. «Русский язык» изучает язык как систему: орфографию, пунктуацию и развитие речи. «Русский родной язык» воспитывает уважение и патриотизм к родному языку, объясняет закономерности его развития. Также много внимания уделяется современной речевой культуре. Пособия объясняют детям, насколько важно изучать родной язык для понимания культуры своего народа.

Всегда считала и детям говорила, что патриотизм - это любовь к Родине. И понять смысл конструкции "патриотизм к чему" не в состоянии. Может, уже есть словарь, в котором по-новому объясняется значение слова "патриотизм" и его сочетаемость?
 Тоскливо и тягостно видеть орфографические ошибки в статьях на сайте городского отдела образования и областного министерства. Стыдно видеть в районной газете название статьи "Чем фонит талант", а потом читать в ответе редакции, что слово "фонить", то есть "излучать", выражает положительную оценку творчества местной поэтессы. Но уж если "Просвещение" позволяет себе такие вольности...

 

Если сам себя не похвалишь...

  Обнародованы результаты Тотального диктанта. Мы писали "Ловец душ", размышления о пьесе М.Горького "На дне". В нашей области 124 отличника: 66 в Пензе и 58 в районах. Приятно осознавать, что я в их числе. Правда, в этот раз с одной пунктуационной ошибкой.  В этом году диктант с точки зрения орфографии был несложный. Пунктуация вызывала сомнения в нескольких местах: там, где были обособленные приложения, особенно если их несколько. Где поставить тире, а где запятую - этот вопрос возник ещё при первом чтении текста. Сравнила свой вариант с опубликованным текстом (благо догадалась сфотографировать свой целиком) - расхождения есть в двух местах, но оба случая в комментариях указаны как допустимые, так как правил не нарушают. Но так озадачилась этим вопросом, что даже не подумала заключить в кавычки слово "рыбак". Вероятно, это и есть ошибка, хотя в комментариях употребление кавычек названо возможным, а не обязательным. 

   В этом году я зарегистрировалась на площадку в Пензе, в областной библиотеке имени М.Ю.Лермонтова, но по ряду причин поехать не смогла и накануне перевыбрала площадку: опять писала в Сердобске, в 10 школе. Разочарована очень. Так скучно и уныло всё прошло. Информации накануне не было никакой, кроме объявления на сайте отдела образования. Но кто ж его читает? И снова пришли учителя по разнарядке от школ, несколько школьников и сознательных родителей. Половина участников даже не зарегистрировались. Организаторы по бумажке прочитали информацию о том, кто и когда придумал эту акцию, познакомили с правилами заполнения бланков, показали вступительное слово автора. Даже авторское чтение текста мы не услышали. В 2016 году в библиотеке было интереснее. Смотрю фотографии с других площадок области и тихо завидую. Всё-таки идёшь на диктант не за оценкой, а ради ощущения себя в общем деле. Видеть скучную обязаловку  печально. А ведь у нас есть и свой народный театр, и образцовая студия художественного слова - ну что бы пригласить оттуда чтецов? Оформить стеночку для фотосессии. А так даже памяти никакой не осталось. Только сертификат. Оставлю его здесь на память.

Хвастик

В этом году в нашем городе вновь была открыта площадка для проведения Тотального диктанта - на базе школы № 10. Приглашали детей и родителей, были работники отдела образования, педагоги ЦДТ и просто желающие проверить свою грамотность. Я тоже поучаствовала. Из двух моих учениц, с которыми писали диктант в 2016 году, была только одна. Тогда они были восьмиклассницами и даже не все ещё правила пунктуации изучили. А теперь очень хочу узнать Катин результат: посмотреть, как она за два года выросла в плане грамотности. Мы с ней рядом сидели, но она вопросов не задавала, и я не подсказывала, чтобы всё честно было. Своим результатом могу похвалиться. Нам диктовали часть 3-ю - "Вечер". На мой взгляд, орфография была не слишком сложная. Вот только в нашей аудитории диктатор упорно произносила "налиШники". Пунктуация в основном в рамках правил. Я, правда, в нескольких местах заумничала, хотела знаки поставить "по наитию" - в одном месте мне хотелось в середине сложного предложения вопросительный знак поставить, а после него тире. Но вовремя остановилась и вспомнила, что детям всегда говорю: автор волен ставить всё, что хочет, а мы ставим по правилу. Для всех участников, думаю, сложно было выделить прямую речь внутри предложения. Остальное по интонации понятно было. 

К вопросу о грамотности

Ещё раз к вопросу о грамотности. Вот такое рекламное предложение я сегодня получила.

И я чего-то хочу от детей, которые читают это каждый день и не один раз в день слышат перлы типа " около пятиста человек"? Признаюсь честно: да, хочу. Хочу, чтобы они так не говорили, не писали и не печатали. 

То ли похвалиться, то ли огорчиться

Да, именно так. Не знаю, есть ли повод радоваться. В поисках более подробной информации о Тотальном диктанте этого года набрела на интересную ссылку. Грамота на то и есть, чтоб задание прочесть и попытаться выполнить. Тест  - от главного редактора «Грамоты.ру» и члена экспертного совета «Тотального диктанта» Владимира Пахомова. В тесте собраны самые распространенные ошибки в разговорной речи.  Вот и результат.

Пятёрка твёрдая, но две ошибки всё-таки допустила. И не потому, что говорю неправильно: я тех оборотов вообще не употребляю. Но вот один ошибочно посчитала правильным, второй - недопустимым. Теперь буду знать правильный вариант. А вы хотите проверить свою речевую грамотность? Результатами можно делиться в комментариях.

                                                        ПРОЙТИ ТЕСТ  

Тотальный диктант

Сегодня мы писали тотальный диктант. В нашем городе это мероприятие проводилось впервые. Предыдущие диктанты проводились на филологическом факультете Пензенского педагогического университета. А в этом году 12 районов области присоединились к акции. У нас организатором выступила районная библиотека. Работники библиотеки не ожидали,что участников будет много, пришлось даже организовывать дополнительные места. Я ходила сама и двух восьмиклассниц сагитировала. Нам понравилось. Текст Андрея Усачёва назывался "Вкратце об истории Олимпийских игр".  Послушали авторское чтение в видеозаписи, потом написали диктант. Думаю, для человека неподготовленного текст достаточно сложный, хотя и проще, чем прошлогодний (я прошлогодний текст скачивала и разбирала с детьми). Независимо от результатов, я довольна тем, что девочки не побоялись проверить свои знания и присоединиться к солидным участникам. 

Покори вершину грамотности

Приглашаю своих учеников принять участие в турнире "Орфо-Эверест". 

Турнир начнётся 15 апреля в 12:00 МСК

Как принять участие

•Школьники из дома заходят на сайт турнира (gramotei.cerm.ru), авторизуются под своим логином и паролем и играют, стремясь покорить Эверест. 

•«Орфо-Эверест» состоит из 18 уровней.

•На каждом уровне 20 слов (или фраз).

•Для каждого слова (или фразы) ученик должен выбрать из двух вариантов написания правильный.

•На прохождение первого уровня участнику даётся 90 секунд. На каждом следующем уровне время уменьшается на 2 секунды.

•Эверест «прощает» одну ошибку на уровне. Однако если участник ошибается второй раз, то считается, что он не смог покорить вершину. Игра прекращается, и результат участника записывается в таблицу рекордов. Там отмечается самый высокий уровень, до которого школьник сумел добраться.

•Каждый ученик получит ровно 3 попытки покорить «Орфо-Эверест».

•Итогом участия в турнире станет результат лучшей попытки участника штурмовать гору.

•Выполнять задания можно до 29 апреля

•Результаты будут опубликованы на сайте турнира 30 апреля

Участие в турнире бесплатное

Как получить логин и пароль? Участники игры "Грамотей-спринт" получат пароли 15 апреля вместе с результатами игры. Те, кто в "Спринте" не участвовал, предупредите меня, чтобы я вас зарегистрировала на сайте. 

Подготовка к ЕГЭ

Размещённая в предыдущем посте ссылка перестала работать: указанная страница недоступна.  Удалять сообщение не стала: вдруг заработает. А пока делюсь ссылкой на известный ресурс - Интернетурок. Здесь теперь отдельно размещеныуроки, посвящённые подготовке к ЕГЭ. Обратите внимание: темы уроков соответствуют заданиям варианта 2014 года. 

Готовимся к ЕГЭ и не только

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный индустриальный университет" (ФГБОУ ВПО "МГИУ") по заказу Департамента образования города Москвы создал обучающие видеоролики для старшеклассников по предметам естественно-научного цикла: математике, физике, информатике и русскому языку.      Пройдя по ссылке, вы попадёте в видеоблоги, где лучшие преподаватели вуза в доступной форме объяснят, как решать задания ЕГЭ. Материал видеороликов будет полезен не только выпускникам, но и учащимся других классов, желающим устранить пробелы в знаниях.

Задание по русскому языку

Ученикам 6 класса. Вот здесь вы можете посмотреть ещё одно задание.https://docs.google.com/drawings/d/1SZv5cKU_BL9us67FlcYGnvVNpOVjsFVohtNWtH1_vHY/edit